Derliz Hong Hung Moreno

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• MORENO, D. H. H. ; SANTOS, D. D. . Ressonância das macrotendências da Educação Ambiental brasileira em Curitiba. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE) , v. 19, p. 167-180, 2024.

• MORENO, D. H. H. . Positivações da Educação Ambiental no Ordenamento Jurídico Curitibano sobre Meio Ambiente. Revista de Administração Pública , v. 3, p. 3-15, 2023.

• MORENO, D. H. H. ; RIBEIRO, L. M. . Institucionalização da Educação Ambiental em Foz do Iguaçu como Instrumento de Gestão Territorial. REVISTA ORBIS LATINA , v. 12, p. 4-26, 2022.

• MORENO, D. H. H. ; OLIVEIRA, G. B. . Do Estado Novo ao Governo de João Goulart: Incidência do Nacional-Desenvolvimentismo sobre o Meio Ambiente. REVISTA BRASILEIRA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO , v. 11, p. 872-891, 2022.

• MORENO, D. H. H. ; OLIVEIRA, G. B. . Os impactos dos planos de desenvolvimento sobre o meio ambiente no período da ditadura. COLÓQUIO - REVISTA DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL , v. 19, p. 53-73, 2022.

• MORENO, D. H. H. ; BORBA, R. . Universalização da Carta da Terra como Estratégia para o Protagonismo dos Surdos em Educação Ambiental. REVISTA ORBIS LATINA , v. 11, p. 108-128, 2021.

• MORENO, D. H. H. ; TELES, M. I. S. ; FELTRIN, F. H. ; MARTINS, C. . A Sensibilização Socioambiental para a Conservação e Preservação da Biodiversidade sob a Perspectiva dos Visitantes do Parque das Aves. REVISTA ORBIS LATINA , v. 11, p. 86-107, 2021.

• MORENO, D. H. H. ; RIBEIRO, L. M. . O cinedebate na educação ambiental de transição para sociedades sustentáveis. In: Sérgio Luiz Alves da Rocha; Rogério Pelizzari de Andrade. (Org.). Novos horizontes entre a pandemia e o pós-pandemia. 1ed.Ilhéus: Editus, 2024, v. 9, p. 421-435.

• MORENO, D. H. H. ; BRZEZINSKI, M. L. N. L. . O Meio Ambiente nos Discursos Presidenciais do Brasil Redemocratizado na Assembleia Geral da ONU de 1985 a 2022. Revista Iguazu Science: Dossiê Temático - Meio Ambiente e Sustentabilidade. 1ed.São Miguel do Iguaçu: Faculdade Uniguaçu, 2023, v. 1, p. 17-43.

• NICOLAS, M. A. ; MORENO, D. H. H. . Uso do TikTok pelos(as) candidatos(as) ao Governo do Estado do Paraná nas eleições de 2022. In: Emerson Urizzi Cervi, Michele Goulart Massuchin. (Org.). Eleições 2022 no Paraná: A disputa na perspectiva midiática, do eleitorado e das instituições. 1ed.Curitiba: CPOP, 2023, v. , p. 65-85.

• MORENO, D. H. H. ; BRZEZINSKI, M. L. N. L. ; NICOLAS, M. A. . A Agenda Ambiental Internacional e o Brasil: Cinco Décadas de Avanços e Retrocessos. In: OLIVEIRA, Gilson Batista de. (Org.). Estudos sobre Políticas Públicas de Desenvolvimento Regional. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 15-61.

• MORENO, D. H. H. ; RIBEIRO, L. M. . Facilitação Governamental na Elaboração e Instituição da Política Municipal de Educação Ambiental de Foz do Iguaçu. In: OLIVEIRA, Gilson Batista de. (Org.). Estudos sobre Políticas Públicas de Desenvolvimento Regional. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 284-327.

• MORENO, D. H. H. ; ESPINOZA, H. E. C. ; RIBEIRO, L. M. . Resistência Democrática na Construção da Política Municipal de Educação Ambiental de Foz do Iguaçu. In: OLIVEIRA, Gilson Batista de. (Org.). Estudos sobre Políticas Públicas de Desenvolvimento Regional. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 435-477.

• MORENO, D. H. H. ; VENDRAME, Sônia Inês ; FESTUCCI, A. C. ; BORBA, R. . A educomunicação como suporte para a educação ambiental no município de Foz do Iguaçu. In: SOARES, Ismar de Oliveira; VIANA, Claudemir Edson; PRANDINI, Paola Diniz. (Org.). Educomunicação, Transformação Social e Desenvolvimento Sustentável. 1ed.São Paulo: Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação/Instituto Palavra Aberta, 2020, v. 1, p. 700-718.

• OLIVEIRA, S. M. P. ; RIBEIRO, L. M. ; MORENO, D. H. H. ; FERREIRA NETA, A. C. ; ASSIS, R. B. A. ; ANGELI, J. P. ; PACHECO, R. B. D. ; BORBA, R. ; RAMIREZ, Y. A. R. ; LUCKMANN, M. V. S. ; RAMIREZ, K. G. . Nossos aprendizados. In: NETA, Ana Cristina Ferreira; ANGELI, João Paulo; RIBEIRO, Luciana Mello; BORBA, Rosani; ASSIS, Roseli Barquez Alves de; PACHECO, Roseli Bernardete Dahlem; OLIVEIRA, Suellen Mayara Péres de. (Org.). Construindo a Política Municipal de Educação Ambiental: Relatos do Coletivo Educador de Foz do Iguaçu. 1ed.Foz do Iguaçu: Scriptória, 2019, v. 1, p. 80-92.

• MORENO, D. H. H. . Coletivo Educador de Foz fortalece a Educação Ambiental há uma década. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 978, p. 15 - 15, 21 set. 2019.

• MORENO, D. H. H. . Foz do Iguaçu é referência em práticas educativas ambientais no país. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 856, p. 17 - 17, 26 abr. 2019.

• MORENO, D. H. H. . The Cranberries se despede ao som nostálgico de In The End. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 855, p. 17 - 17, 25 abr. 2019.

• MORENO, D. H. H. . Questionário on-line vai embasar Política de Educação Ambiental de Foz. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 841, p. 17 - 17, 06 abr. 2019.

• MORENO, D. H. H. . II Fórum da Água em Foz promove diálogo sobre sustentabilidade hídrica. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 828, p. 17 - 17, 22 mar. 2019.

• MORENO, D. H. H. . Moradores da região dos rios Monjolo e Jupira recebem oficina de cartografia. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 742, p. 17 - 17, 01 dez. 2018.

• MORENO, D. H. H. . Pluralidade marca a primeira FEA municipal de Foz do Iguaçu. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 738, p. 17 - 17, 27 nov. 2018.

• MORENO, D. H. H. . Pluralidade marca a primeira FEA municipal de Foz do Iguaçu. Gazeta de Toledo, Toledo, p. 6 - 6, 27 nov. 2018.

• BORBA, R. ; MORENO, D. H. H. . Foz do Iguaçu inicia Formação de Educadores Ambientais. Primeira Linha, Foz do Iguaçu, , v. 1509, p. 65 - 65, 22 nov. 2018.

• BORBA, R. ; MORENO, D. H. H. . Foz do Iguaçu inicia Formação de Educadores Ambientes esta semana. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 733, p. 17 - 17, 21 nov. 2018.

• MORENO, D. H. H. . Construção da PMEA chega à última etapa com oficina de cartografia. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 729, p. 17 - 17, 14 nov. 2018.

• MORENO, D. H. H. . Jovens promovem ações de sustentabilidade nos municípios da BP3. Gazeta de Toledo, Toledo, , v. 1410, p. 6 - 6, 13 nov. 2018.

• MORENO, D. H. H. . Grupo de jovens promove ações de sustentabilidade nos 29 municípios da BP3. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 727, p. 17 - 17, 12 nov. 2018.

• MORENO, D. H. H. . Setembro Azul: curta-metragem iguaçuense em LIBRAS completa dois anos. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 691, p. 17 - 17, 26 set. 2018.

• BORBA, R. ; MORENO, D. H. H. . Participe: CEMFI quer conhecer a realidade socioambiental do município: grupo de trabalho busca contar com a participação de boa parte da população. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 650, p. 17 - 17, 07 ago. 2018.

• MORENO, D. H. H. . A Nave vai pousar: Casa X de Foz celebra um ano com a presença de Xuxa. Gazeta Diário, Foz do Iguaçu, , v. 521, p. 17 - 17, 05 mar. 2018.

• MORENO, D. H. H. . Enquadramentos da Temática Ambiental no Grupo de Pesquisa Comunicação e Educação da Intercom de 2014 a 2023. In: 24° Encontro dos Grupos de Pesquisas em Comunicação, do 47° Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2024, Balneário Camboriú. Anais do 47° Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação: Comunicação e políticas científicas: desmonte e reconstrução. São Paulo: Intercom, 2024. v. 47. p. 1-15.

• MORENO, D. H. H. ; RAYMUNDO, M. H. A. . Convergências trajetoriais na consolidação da política pública brasileira de Educação Ambiental. In: V Seminário Discente de Ciência Política (SDCP), 2024, Curitiba. Desafios para a consolidação da democracia no mundo: tendências da política eleitoral: V Seminário Discente de Ciência Política da UFPR, 23 a 27 de setembro de 2024. Curitiba: Programa de Pós-Graduação em Ciência Política da UFPR, 2024. v. 5. p. 1-24.

• MORENO, D. H. H. . Capacidades cidadãs dos povos originários na salvaguarda institucional contra os desmontes no Governo Bolsonaro. In: XI Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade (ANPPAS), 2023, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional da ANPPAS. Recife: Even3, 2023. v. 11. p. 1-23.

• MORENO, D. H. H. . Redes e grupos de pesquisa na consolidação de institucionalidades educativas ambientais no Brasil. In: IV Seminário Discente de Ciência Política (SDCP), 2023, Curitiba. BUENO, Adriana Aurea Mota; BITTENCOURT, Maiane; PORTELA, Paula de Oliveira (org.). Reconfiguração política no Brasil de 2023: conflitos, poder e dinâmicas sociais: IV Seminário Discente de Ciência Política da UFPR, 25 a 29 de setembro de 2023. Curitiba: Universidade Federal do Paraná/Programa de Pós-Graduação em Ciência Política, 2023. v. 4. p. 300-319.

• MORENO, D. H. H. ; RIBEIRO, L. M. . O Cinedebate na Educação Ambiental de Transição para Sociedades Sustentáveis. In: 23º Encontro dos Grupos de Pesquisas em Comunicação, do 46º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2023, Belo Horizonte. FERREIRA, Giovandro Marcus; BARBOSA, Maria do Carmo Silva; LA FUENTE, Adelina Martins de (org.). Anais do 46º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação: Comunicação e políticas científicas: desmonte e reconstrução. São Paulo: Intercom, 2023. São Paulo: Intercom, 2023. v. 46. p. 1-15.

• MORENO, D. H. H. ; RIBEIRO, L. M. . Trajetória da Educação Ambiental brasileira a partir da institucionalização do campo em âmbito federativo. In: XI Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Ambiente e Sociedade (ANPPAS), 2023, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional da ANPPAS. Recife: Even3, 2023. v. 11. p. 1-33.

• MORENO, D. H. H. . Vidas indígenas sob a ótica racista ambiental da campanha eleitoral de Bolsonaro em 2018. In: III Seminário Discente de Ciência Política (SDCP), 2022, Curitiba. Participação, comportamento e comunicação política: III Seminário Discente de Ciência Política da UFPR, 29 de agosto a 1º de setembro de 2022. Curitiba: Programa de Pós-Graduação em Ciência Política da UFPR, 2022. v. 3.

• MORENO, D. H. H. ; RIBEIRO, L. M. . Confluência Transversal na Formação de Licenciandos: Possíveis Interlocuções entre Educomunicação e Educação Ambiental. In: 22º Encontro dos Grupos de Pesquisas em Comunicação, do 45º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2022, João Pessoa. FERREIRA, Giovandro Marcus; BARBOSA, Maria do Carmo Silva; MAFALDO, Norma Maria Meireles Macedo (org.). Anais do 45º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 5 a 9 de setembro de 2022: Ciências da Comunicação contra a Desinformação. São Paulo: Intercom, 2022. v. 45. p. 1-15.

• MORENO, D. H. H. ; RIBEIRO, L. M. . Da Capilarização ao Enraizamento da Educação Ambiental na Dimensão das Políticas Públicas do Território Iguaçuense. In: Seminário Internacional de Políticas Públicas na América Latina: Desafios na Reconstrução de Agendas de Desenvolvimento, 2022, Foz do Iguaçu. Anais do Seminário Internacional de Políticas Públicas na América Latina: Desafios na Reconstrução de Agendas de Desenvolvimento. Foz do Iguaçu: UNILA, 2022. v. 1. p. 1-15.

• MORENO, D. H. H. ; ARAUJO, F. V. . Aves do Meu Quintal: O Pertencimento Enquanto Elemento-Chave em Modelo Formativo Voltado à Proteção da Avifauna da Mata Atlântica. In: 21º Encontro dos Grupos de Pesquisas em Comunicação, do 44º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2021, Recife. FERREIRA, Giovandro Marcus; BARBOSA, Maria do Carmo Silva; SILVA, Juliano Domingues da (org.). Anais do 44º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 4 a 9 de outubro de 2021: Comunicação e resistência: práticas de liberdade para a cidadania. São Paulo: Intercom, 2021. v. 44. p. 1-15.

• MORENO, D. H. H. . Protagonismo Juvenil no Entrelace da Educomunicação com a Educação Ambiental. In: 20º Encontro dos Grupos de Pesquisa em Comunicação, do 43º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2020, Salvador. FERREIRA, Giovandro Marcus; BARBOSA, Maria do Carmo Silva; ANDRADE, Ivanise Hilbig de Andrade (org.). Anais do 43º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 1 a 10 de dezembro de 2020: Fluxos comunicacionais e crise da democracia. São Paulo: Intercom, 2020. v. 43. p. 1-15.

• MORENO, D. H. H. ; VENDRAME, Sônia Inês ; FESTUCCI, A. C. ; BORBA, R. . Oficina Educomunicativa Socioambiental ''Semeando o Amanhã'': Da Exibição do Curta-Metragem ao Zine. In: 18º Encontro dos Grupos de Pesquisa em Comunicação, do 41º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2018, Joinville. FERREIRA, Giovandro Marcus; BARBOSA, Maria do Carmo Silva; SIMON, Silvio (org.). Anais do 41º Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2 a 8 de setembro de 2018: Desigualdades, Gêneros e Comunicação. São Paulo: Intercom, 2018. v. 41. p. 1-15.

• MORENO, D. H. H. ; VENDRAME, Sônia Inês ; BORBA, R. ; FESTUCCI, A. C. ; MORAS, N. A. B. . A Imagem como Ponte entre a Língua de Sinais e a Língua Escrita na Obra ''Carta da Terra para Crianças: Um Novo Olhar - O Filme''. In: 10º Encontro de Pesquisa em Comunicação, 2018, Curitiba. Anais do 10º ENPECOM: Encontro de Pesquisa em Comunicação. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2018. v. 10. p. 366-381.

• MORENO, D. H. H. ; VENDRAME, Sônia Inês . O discurso como dispositivo: seja como disparador ou artefato. In: V Congresso de Comunicação Social, 2016, Foz do Iguaçu. PRADO, Fábio Hauagge do; VENDRAME, Sônia Inês (org.). Mostra de Artigos Completos 2016. Foz do Iguaçu: UDC, 2016. v. 1. p. 8-23.

• MORENO, D. H. H. . LIBRAS e Língua Portuguesa em Interação na Tela Cinematográfica da Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. In: XXI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul, 2022, Balneário Camboriú. PEREIRA, Ariane Carla; BARBOSA, Maria do Carmo Silva; BEHLING, Hans Peder; SOUZA, Emiliana da Silva Campos (org.). Anais do XIX Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sul, 16 a 18 de junho de 2022: Ciências da Comunicação contra a Desinformação. São Paulo: Intercom, 2022. v. 21. p. 1-6.

• MORENO, D. H. H. . Enquadramentos da Temática Ambiental no Grupo de Pesquisa Comunicação e Educação da Intercom de 2014 a 2023. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . Ressonância das macrotendencias da Educação Ambienal brasileira em Curitiba. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORENO, D. H. H. . Convergências trajetoriais na comunidade epistêmica da política pública brasileira de Educação Ambiental. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORENO, D. H. H. . Mediação do primeiro dia da IV Oficina de Projetos do PPGCP/UFPR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORENO, D. H. H. . Capacidades cidadãs dos povos originários na salvaguarda institucional contra os desmontes no Governo Bolsonaro. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . Trajetória da Educação Ambiental brasileira a partir da institucionalização do campo em âmbito federativo. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . Redes e grupos de pesquisa na consolidação de institucionalidades educativas ambientais no Brasil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORENO, D. H. H. . O Cinedebate na Educação Ambiental de Transição para Sociedades Sustentáveis. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . Uso do TikTok pelos(as) candidatos(as) ao Governo do Estado do Paraná nas eleições de 2022. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MORENO, D. H. H. . Mediação do terceiro dia da III Oficina de Projetos do PPGCP/UFPR. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORENO, D. H. H. . LIBRAS e Língua Portuguesa em Interação na Tela Cinematográfica da Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . Vidas indígenas sob a ótica racista ambiental da campanha eleitoral de Bolsonaro em 2018. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORENO, D. H. H. . Confluência Transversal na Formação de Licenciandos: Possíveis Interlocuções entre Educomunicação e Educação Ambiental​​. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . Da Capilarização ao Enraizamento da Educação Ambiental na Dimensão das Políticas Públicas do Território Iguaçuense. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORENO, D. H. H. . Aves do Meu Quintal: O Pertencimento Enquanto Elemento-Chave em Modelo Formativo Voltado à Proteção da Avifauna da Mata Atlântica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . Interface Comunicação e Educação na proteção das espécies de aves da Mata Atlântica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORENO, D. H. H. . Racismo ambiental do Estado brasileiro contra indígenas e seus reflexos no período 2019-2021. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORENO, D. H. H. . A agenda ambiental internacional e o Brasil: Cinco décadas de avanços e retrocessos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORENO, D. H. H. . Institucionalização da Educação Ambiental em Foz do Iguaçu como instrumento de gestão territorial. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORENO, D. H. H. . Protagonismo Juvenil no Entrelace da Educomunicação com a Educação Ambiental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. ; COSTA, D. C. M. ; RIBEIRO, C. J. . Comunidade de Aprendizagem Estabelecida no Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) Manoel Moreira Pena. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MORENO, D. H. H. . A Educomunicação como suporte para a Educação Ambiental no município de Foz do Iguaçu. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . A Imagem como Ponte entre a Língua de Sinais e a Língua Escrita na Obra ''Carta da Terra para Crianças: Um Novo Olhar - O Filme''. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . Oficina Educomunicativa Socioambiental ''Semeando o Amanhã'': Da Exibição do Curta-Metragem ao Zine. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. . ''Semeando o Amanhã'': Experiência Educomunicativa Socioambiental na Escola Papa João Paulo I em Foz do Iguaçu. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORENO, D. H. H. ; PORTELA, P. O. ; BERGAMASCHI, P. L. . Edital V SDCP n.° 1/2024. Curitiba: UFPR, 2024 (Edital).

• MORENO, D. H. H. . Projeto de implantação da Escola de Inovação de Curitiba - EIC. Curitiba: Agência Curitiba de Desenvolvimento e Inovação, 2023 (Projeto).

• MORENO, D. H. H. ; LACERDA, F. A. M. R. . Decreto n° 1858 [de 23 de outubro de 2023]. Institui o Programa Escola de Inovação de Curitiba - EIC, no Município de Curitiba, regulamenta a criação da Escola Municipal de Inovação no âmbito da Agência Curitiba de Desenvolvimento S/A e dá outras providências. Curitiba: Prefeitura Municipal de Curitiba, 2023 (Minuta de decreto municipal).

• MORENO, D. H. H. . I Seminário Discente em Políticas Públicas e Desenvolvimento (SDPPD): 14, 15 e 16 de Dezembro de 2021. Foz do Iguaçu: PPGPPD/ILAESP/UNILA, 2022 (Relatório).

• MORENO, D. H. H. . Políticas Públicas e Desenvolvimento na Promoção da Dignidade e Qualidade de Vida. Foz do Iguaçu, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• MORENO, D. H. H. ; ARAUJO, F. V. . Cantos da Nossa Mata. Foz do Iguaçu: Birdwatching Foz, 2021 (Livreto).

• BRASIL, I. B. C. ; MORENO, D. H. H. . Estrada do Colono em Debate. Foz do Iguaçu: CEMFI/OBEAMV, 2019 (Relatório).

• DIAS, M. I. B. ; ASSIS, R. B. A. ; PACHECO, R. B. D. ; VERISSIMO, C. F. ; BLANCO, C. M. ; LUCKMANN, M. V. S. ; MORENO, D. H. H. ; ANGELI, J. P. . Lei n° 4.954, de 18 de dezembro de 2020. Institui a Política Municipal de Educação Ambiental e o Sistema Municipal de Educação Ambiental de Foz do Iguaçu.. Foz do Iguaçu: Prefeitura Municipal de Foz do Iguaçu, 2019 (Minuta de lei municipal).

• VERISSIMO, C. ; BLANCO, C. M. ; MORENO, D. H. H. ; ANGELI, J. P. ; DIAS, M. I. B. ; LUCKMANN, M. V. S. ; ASSIS, R. B. A. ; PACHECO, R. B. D. . Resultado do Grupo de Trabalho criado pelo Decreto n° 27.583, de 09 de outubro de 2019, para a elaboração do anteprojeto de Lei da Política Municipal de Educação Ambiental. Foz do Iguaçu: CEMFI, 2019 (Relatório).

• MORENO, D. H. H. . Mundo Melhor. Foz do Iguaçu: Semeando o Amanhã, 2017 (Zine).

• MORENO, D. H. H. ; GRUTZMANN, C. A. M. ; SILVA, M. O. R. ; GRIEBELER, A. C. K. ; ZANATTO, E. S. . Cordel de Notícias. Foz do Iguaçu: Independente, 2014 (Cordel).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2024

  Enquadramentos da Temática Ambiental no Grupo de Pesquisa Comunicação e Educação da Intercom de 2014 a 2023, Descrição: Mudar o paradigma civilizatório e reverter o colapso socioambiental requerem a formação de sujeitos críticos, com leitura sociopolítica e visão sistêmica existencial. Outrossim, o presente artigo compreende uma pesquisa documental que busca analisar como, na última década, a pauta ambiental foi inserida nos encontros anuais do grupo de pesquisa Comunicação e Educação, no Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Dos 539 textos publicados nos anais do GP, 20 contemplam a temática. Categorizou-se as produções em cinco tendências: I. Revisão de literatura; II. Pesquisa empírica teorizante; III. Experiência prática em ambientes formais; IV. Extensão universitária; V. Pesquisa de eficácia de práticas. Há, destarte, uma diversidade de estratégias e possibilidades responsivas do campo perante a crise civilizatória. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2023 - 2024

  Múltiplas Óticas sobre o Território Curitibano: Estratégias e Possibilidades de Educação Ambiental para o Planejamento e a Gestão Urbana Municipal, Descrição: Na busca pela homeostase planetária, a Educação Ambiental cumpre um papel basilar no transpasse da crise civilizatória. Por meio da sensibilização e do incentivo à transformação socioambiental, o campo auxilia na sustentação de políticas públicas que têm por objetivo o propiciamento de qualidade de vida. Destarte, no que tange à proteção do meio ambiente, esta pesquisa visa conhecer os múltiplos olhares sobre a cidade de Curitiba, a fim de sugerir estratégias e possibilidades de práticas educativas ambientais. Sem pretensão estatística e considerando-se as dez regionais, a investigação coletou dados a partir de questionário on-line. Foram obtidas, de 6 de novembro de 2023 a 25 de março de 2024, 405 respostas. Os resultados apontam que o poder público tem conseguido educar ambientalmente a população da cidade, conforme sugerem o significativo engajamento social, a compreensão holística de natureza e a identificação com a perspectiva crítica da Educação Ambiental no tocante à proteção de todas as formas de vida e às problemáticas socioambientais. Em ordem de preponderância, os problemas mais percebidos pelos munícipes foram: poluição sonora, seguida por poluição atmosférica, destinação inadequada de resíduos, poluição hídrica e crueldade contra animais. Logo, apesar do majoritário entendimento suficiente acerca do cuidado com o meio ambiente, observa-se o distanciamento entre o saber e o fazer da cidadania, o que reforça o papel sine qua non da Educação Ambiental para o robustecimento da atuação corresponsável entre poder público e sociedade. Sob sua alçada, o governo possui contundentes políticas públicas, as quais devem ser continuamente mobilizadas, aprimoradas e readequadas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Danielle Denes dos Santos - Integrante / Rafael Kalinoski - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2022 - 2023

  Uso do TikTok pelos(as) candidatos(as) ao Governo do Estado do Paraná nas eleições de 2022, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) María Alejandra Nicolás em 17/08/2024., Descrição: Em campanhas eleitorais no Brasil, as vanguardistas pesquisas empiricamente orientadas acerca do uso de blogs, websites e mídias sociais datam da década de 2000. Diversos estudos se orientaram no mapeamento das múltiplas facetas na utilização destas ferramentas em pleitos majoritários e proporcionais pelo(as) candidatos(as). Contudo, é a partir de 2010 que a utilização das mídias sociais tornou-se um ''padrão pós-web'' nas campanhas eleitorais, especificamente, por meio da associação das plataformas dos(as) candidatos(as) e pelo uso intensivo das diversas redes sociais. Visualiza-se, a partir das eleições de 2012 no Brasil, que ao menos uma plataforma tecnológica vem sendo agregada em maior ou menor intensidade pelos(as) candidatos(as) nas suas campanhas. O Facebook e o Twitter são as mídias sociais mais utilizadas nos últimos pleitos eleitorais no país, como nas eleições de 2022, quando cada eleitor(a) votou para deputado(a) federal, deputado(a) distrital ou estadual, senador(a), governador(a) e presidente. Face à franca ascensão e consolidação do aplicativo TikTok, este artigo analisa a presença dos candidatos ao Governo do Estado do Paraná na mídia social os respectivos usos da plataforma de compartilhamento de vídeos curtos. Cumpriu-se este objetivo a partir da elaboração de um índice da presença e o uso da plataforma. A pesquisa empírica foi desenvolvida por meio da triangulação de métodos, com o intuito de utilizar técnicas quantitativas e qualitativas de forma complementar. Saliente-se que o enfoque do trabalho é investigar as múltiplas facetas do uso do TikTok pelos atores políticos, desconsiderando-se os comentários de interação e a influência do conteúdo gerado no resultado do referido pleito. Na perspectiva de adaptação à presente conjuntura, os candidatos(as) a representantes da população nas três esferas da Federação também devem estar atentos à fluidez e volatilidade das mídias sociais, característica refletora da atualidade. Bem como as supracitadas plataformas Facebook e Twitter, tal como o Instagram, hoje, pode-se incluir também o TikTok, criado no ano de 2016 e que desponta entre os mais jovens no Brasil, o segundo país com o maior número de usuários: aproximadamente 75 milhões. Logo, esta mídia social pode vir a ser um dos meios a serem empregados pelos candidatos, especialmente, no intuito de amplificar a campanha a eleitores de 16 a 24 anos, os quais representaram 13,74 do eleitorado em 2022, em um total de 156.454.011 brasileiros aptos a votar. Vale sublinhar que, sem precedentes, houve crescimento de 51,13 na faixa etária de 16 a 17 anos em comparação com as eleições de 2018. Quanto às demais idades, 40,72 tinha de 25 a 44 anos, 36,03 tinha de 45 a 69 anos e 9,52 tinha 70 a 100 anos ou mais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Integrante / Maria Alejandra Nicolás - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2022 - 2022

  Positivações da Educação Ambiental no Ordenamento Jurídico Curitibano sobre Meio Ambiente, Descrição: Elemento substancial ao planejamento e gestão territorial, a Educação Ambiental é um campo transversal nas vias formais, não formais e informais de ensino e uma política pública intersetorial do Estado brasileiro. Na perspectiva de contribuir na compreensão das possibilidades de intervenção socioambiental por meio de práticas educativas legitimadas localmente, esta pesquisa documental realizou um mapeamento das positivações da Educação Ambiental no ordenamento jurídico curitibano sobre meio ambiente. Com recorte histórico no período de 1982 a 2022, a investigação analisou 99 documentos oficiais, sendo 40 leis, 56 decretos e três portarias, dentre os quais 20 textos preveem o campo em questão. Referente às principais constatações, foi observado que a Secretaria Municipal da Educação é uma parceira compartilhada pelos três tipos de documentos em articulações da Secretaria Municipal do Meio Ambiente. Quanto aos demais parceiros, verificou-se a constante menção a instituições públicas e privadas de todos os níveis e modalidades de ensino. O tema gerador mais presente na legislação ambiental do território é a proteção das Unidades de Conservação, o qual pode ser desenvolvido por iniciativas em parques municipais, em Áreas de Proteção Ambiental, em Reservas Particulares do Patrimônio Natural e no Jardim Botânico Municipal Francisca Maria Garfunkel Rischbieter. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Lúcio Tracz - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2022 - Atual

  Redes e grupos de pesquisa na consolidação de institucionalidades educativas ambientais no Brasil, Descrição: Por meio da ''Lei N 9.795, de 27 de abril de 1999'', lançou-se as bases para uma Educação Ambiental crítica e emancipatória em território nacional. Elaborada por atores estatais e não estatais, essa política pública envolve todos os níveis da burocracia, incluindo a coalizão de defesa constituída pelos burocratas de nível de rua. O Órgão Gestor da institucionalidade, formado pelos ministérios do Meio Ambiente e da Educação, foi criado via ''Decreto N 4.281, de 25 de Junho de 2002'', o qual regulamenta a legislação evidenciada. Frente ao exposto, esta pesquisa busca verificar se há conexão entre as políticas públicas para o campo do saber e a atuação das 49 redes existentes e dos 118 grupos de pesquisa, vinculados a 76 instituições de ensino. De 1999 a 2022, na quinta década da agenda ambiental internacional, foram criadas 141 institucionalidades educativas ambientais locais, 22 estaduais e uma distrital. Perante os dados analisados, constata-se que há indícios de correlação entre políticas públicas, redes e grupos de pesquisa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4

• 2021 - 2023

  Transição energética em processo virtual de ensino-aprendizagem dialógica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Luciana Mello Ribeiro em 13/08/2023., Descrição: Em função da crise gerada pelo preponderante modelo civilizatório, que implementa desigualdades e prejudica a homeostase ecológica, novos modelos de sociedade devem ser construídos por meio de múltiplas frentes de atuação. Uma delas é a transição energética no que tange à sua produção e distribuição. Nesta perspectiva, esta pesquisa analisa o efeito pedagógico de um curso virtual acerca da temática, a qual foi abordada conforme a metodologia de Ensino-Aprendizagem-Dialógica. Foram analisados dados coletados a partir de um questionário aplicado no início e no fim da trilha educativa. Visualizou-se que o método foi substancial à formação humana e cidadã almejada pelo projeto, que tornou os participantes multiplicadores de conhecimento e interventores socioambientais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Integrante / Luciana Mello Ribeiro - Coordenador / Karini Aparecida Scarpari - Integrante.

• 2021 - 2023

  Capacidades cidadãs dos povos originários na salvaguarda institucional contra os desmontes do Governo Bolsonaro, Descrição: Na gestão de Jair Messias Bolsonaro, o Brasil passou a sofrer ainda mais com a deterioração de instituídas políticas públicas ambientais, educacionais, sanitárias e sociais. O Governo Federal de orientação neoliberal totalitária afetou, entre outros estratos da sociedade, os povos originários, que sofreram impedimentos para desfrutar de direitos constitucionais, como moradia, saúde, segurança e soberania na gestão ecossistêmica de seus territórios. Isto posto, esta pesquisa buscou conhecer, no recorte temporal de 2019 a 2022, o impacto do racismo ambiental do Estado brasileiro contra indígenas. Também considerou-se relevante analisar a campanha eleitoral do então candidato em 2018. Realizou-se uma pesquisa documental com coleta de dados de produções científicas e de textos veiculados pela imprensa, haja vista a recenticidade do fenômeno. Frente aos desmontes de institucionalidades, a mídia democrática e grupos marginalizados, como os indígenas, fortaleceram o controle social e atuaram a partir das respectivas capacidades cidadãs, buscando suprir a falta da ação estatal. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2021 - 2022

  Confluência Transversal na Formação de Licenciandos: Possíveis Interlocuções entre Educomunicação e Educação Ambiental, Descrição: Firmadas na transversalidade, a Educação Ambiental (EA) e a Educomunicação podem dialogar de forma inter e transdisciplinar em práticas educativas formais e não formais, em todos os níveis e modalidades de ensino. Os dois campos, estruturados no século XX, tem como similitude a promoção de práticas pedagógicas para a formação integral do ser humano, que é potencial agente transformador de sua realidade. Sob a perspectiva crítica e dialógica, tal confluência forma cidadãos emancipados, a partir da construção conjunta de conhecimentos entre educadores e educandos, os quais estabelecem relações retroalimentadoras de alteridade. Tanto a EA quanto a interface Comunicação e Educação se orientam a despertar o tecido social quanto à corresponsabilidade na gestão pública, que implica no exercício do controle social, por meio da ocupação de espaços consultivos, deliberativos e reivindicativos. Imprescindível na presente conjuntura, a desalienação a partir da Educação contribui na transição paradigmática do atual sistema econômico capitalista. Além da degradação ambiental, o modelo civilizatório vigente promove a degradação societária, considerando-se a lógica acumulativa e utilitarista do Capitalismo. Perante à iminente defasagem do Ensino Médio, ao consequente comprometimento dos estudantes no ingresso ao Ensino Superior e também à necessidade de educar para a construção de sociedades sustentáveis e regenerativas, a disciplina de Educação Ambiental, vinculada ao curso de licenciatura em Filosofia da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), buscou formar docentes sob uma perspectiva crítica, dialógica e emancipatória. Houve, no total, nove discentes efetivos, incluindo dois de outros cursos da mesma instituição: um de Antropologia - Diversidade Cultural Latino-Americana e um de Geografia - Licenciatura. Ministrada de 9 de novembro de 2021 a 29 de março de 2022, a formação propôs, como trabalho final, a realização de entrevista com agentes de EA de Foz do Iguaçu, a fim de correlacionar os dados aos três eixos fundamentais abrangidos pela disciplina: I. O quanto o entrevistado se expressa na vida como sujeito ecológico; II. Quais possíveis representações sociais de meio ambiente manifestam; e III. Com qual macrotendência de EA o entrevistado se identifica: conservacionista, pragmática ou crítica. Visando a capilarização dos conhecimentos adquiridos e construídos para o público escolar e não escolar, a entrevista deveria ser apresentada por meio de uma mídia, promovendo-se, destarte, a apropriação cidadã de um instrumento de comunicação social. Três alunos realizaram a atividade individualmente e seis se organizaram em dupla, resultando em duas entrevistas em vídeo, dois podcasts e dois textos de sensibilização. Logo, o presente artigo se orienta à análise de dois eixos principais: I. Motivação da escolha da mídia; e II. Interlocução entre os dois campos transversais. Observou-se, a posteriori, a necessidade de incluir os aprendizados por meio das entrevistas, tendo em vista que os alunos expuseram tais percepções espontaneamente nas respostas entregues. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Luciana Mello Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2021

  A Agenda Ambiental Internacional e o Brasil: Cinco Décadas de Avanços e Retrocessos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Lúcia Navarro Lins Brzezinski em 13/10/2021., Descrição: Desde a década de 1970, os Estados dialogam a respeito de temas ambientais, em foros internacionais, especificamente, no âmbito da Organização das Nações Unidas (ONU). É considerado um marco nas relações internacionais o ano de 1972, quando foi realizada a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em Estocolmo (Suécia), em plena Guerra Fria (1947-1991). O evento foi convocado quatro anos antes pela "Resolução 2.398", da XXIII Sessão da Assembleia Geral da ONU (AG/ONU), realizada em 3 de dezembro de 1968. Iniciou-se, a partir de então, uma trajetória de negociações, relatórios, declarações e alguns acordos, a fim de buscar soluções para os prejuízos da crescente poluição e contaminação que ameaçam a qualidade de vida e, por conseguinte, a sobrevivência de todos os seres vivos. Passadas duas décadas da Conferência de Estocolmo, o Brasil sediou a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD, também denominada Conferência do Rio de Janeiro, Cúpula da Terra, Eco-92 e Rio-92). Uma década depois, em 2012, Johannesburgo (África do Sul), recebeu a Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável (CMDS ou Rio+10). Já em 2012, o Brasil foi sede de mais uma reunião com o mesmo propósito: a Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (CNUDS ou Rio+20). Em cada um desses momentos, o Estado brasileiro assumiu a defesa de ideias e propostas, cuja descrição e análise se propõe fazer neste artigo. Apesar da ausência de um instrumento legal para consolidar diretrizes, objetivos e instrumentos de uma política pública do Brasil para a área ambiental nas relações internacionais, o trabalho se propõe a analisar os posicionamentos viabilizados sobre meio ambiente pelo Governo Federal nas cinco décadas subsequentes ao ano de 1972, sobretudo, nos principais eventos das Nações Unidas sobre meio ambiente: Conferência de Estocolmo, Rio-92, Rio+10 e Rio+20. Para a compreensão do tema proposto, foram ressaltados aspectos considerados fundamentais em cada evento. Desenvolveu-se o texto à luz da Teoria Crítica sistematizada por Nogueira e Messari (2005). Surgida na década de 1980, a abordagem se diferenciou das demais teorias do campo ao abranger pautas como crise civilizatória, pobreza e terrorismo. Até então, segurança e política externa eram os temas mais estudados. O artigo se debruça na análise de dados provenientes de artigos científicos, livros e reportagens publicadas por veículos de comunicação, principalmente pelo jornal O Estado de S. Paulo. Este artigo se divide em três partes. Na primeira, é descrito o contexto das relações internacionais no qual iniciaram os debates sobre temas ambientais, a partir dos anos 1970. Na segunda parte, analisa-se o posicionamento defendido pelo Brasil na primeira conferência que sediou a Rio-92. São objeto da terceira parte do texto a Rio+20 e a participação brasileira no evento. Por fim, investigam-se as mudanças promovidas na política brasileira nos anos recentes. O resultado da pesquisa foi publicado na íntegra como parte da coletânea ''Estudos sobre Políticas Públicas de Desenvolvimento Regional'', organizado por Gilson Batista de Oliveira, coordenador do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Desenvolvimento (PPGPPD) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Integrante / Maria Lúcia Navarro Lins Brzezinski - Coordenador / Maria Alejandra Nicolás - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2021

  Do Estado Novo ao governo de João Goulart: incidência do nacional-desenvolvimentismo sobre o meio ambiente, Descrição: Movido pela Crise de 1929, o Brasil e outros países latino-americanos passaram a intervir na economia, promovendo a industrialização por substituição de importações e a expansão urbana. O Estado Novo do presidente Getúlio Dornelles Vargas marcou a história contemporânea do Brasil, a partir de políticas públicas nacionais-desenvolvimentistas e influenciou o governo de diversos presidentes brasileiros. Contudo, neste mesmo recorte temporal, o Estado brasileiro instituiu pontuais políticas ambientais em atendimento a reivindicações da sociedade civil e sucumbindo às pressões do plano internacional. Diante destes fatos, o artigo a seguir se propõe a compreender o paradoxo entre os projetos para o desenvolvimento nacional e as ações estatais direcionadas à proteção do equilíbrio ecológico, buscando conhecer os fatores que impulsionaram os confluentes fenômenos. No que tange ao procedimento metodológico, foi utilizado o método histórico dedutivo e como fontes de pesquisa foram consultados diversos livros e artigos científicos referentes ao tema tratado, desde o advento da causa ambiental até a análise das políticas mais significativas em cada período abordado. Percebeu-se que, os governos analisados enfatizaram o crescimento econômico, em sobreposição ao necessário desenvolvimento socioeconômico. É inegável que ocorreu uma modernização do país, porém com aumento das desigualdades sociais. Em relação ao meio ambiente, os impactos negativos foram consideráveis, mesmo com as pressões internas e no âmbito das relações internacionais. Foram consequências do nacional-desenvolvimentismo: perdas na fauna e na flora, mudanças climáticas, alterações no solo e poluição atmosférica. Enquanto ganhos, pode-se mencionar algumas obras de infraestrutura e parques nacionais, os quais conservam a biodiversidade do país e propiciam qualidade de vida. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Gilson Batista de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2021

  Os impactos dos planos de desenvolvimento sobre o meio ambiente no período da ditadura, Descrição: Até o fim da ditadura civil-militar em 1985, o Governo Federal preconizava o crescimento econômico por meio dessas iniciativas, em detrimento da proteção do meio ambiente, apesar de reconhecer a relevância da pauta e atribuir a maior parte da responsabilidade às nações do Norte global. Contudo, neste mesmo recorte temporal, o Estado brasileiro instituiu pontuais políticas ambientais em atendimento a reivindicações da sociedade civil e sucumbindo às pressões do plano internacional. Diante destes fatos, este artigo se propõe a compreender o paradoxo entre os projetos para o desenvolvimento nacional e as ações estatais direcionadas à proteção do equilíbrio ecológico, buscando conhecer os fatores que impulsionaram os confluentes fenômenos. No que tange ao procedimento metodológico, foram consultados livros e artigos científicos referentes aos temas tratados, desde o advento da causa ambiental até a análise das políticas mais significativas em cada período. Percebeu-se que, os governos enfatizaram o crescimento econômico, em sobreposição ao necessário desenvolvimento socioeconômico devido à explosão demográfica no decorrer do século XX. Houve, consequentemente, a modernização do país com ampla geração de desigualdades e manutenção das estruturas sociais, quadro agravado com a enorme dívida externa. Já em relação ao meio ambiente, os impactos negativos foram consideráveis, mesmo com as pressões internas e no âmbito das relações internacionais. Foram consequências do nacional-desenvolvimentismo: perdas na fauna e na flora, mudanças climáticas, alterações no solo e poluição atmosférica. Enquanto ganhos, pode-se mencionar algumas obras de infraestrutura e parques nacionais, os quais conservam a biodiversidade do país e propiciam qualidade de vida. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Gilson Batista de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - 2023

  Capilarização e Enraizamento da Educação Ambiental em Território Iguaçuense: o Percurso de Formulação da Política Pública Local, Descrição: Integrante das políticas públicas de gestão ambiental, de desenvolvimento territorial e de planejamento urbano e regional, a Educação Ambiental institucionalizada é estruturante na manutenção dos processos de melhoria da qualidade de vida da população humana e demais formas de existência, considerando-se o meio ambiente em sua integralidade. Escalonadamente, desde a década de 1970, o Estado brasileiro vem capilarizando e enraizando práticas educativas ambientais em todos os níveis e modalidades de ensino. Após a instituição da Política Nacional de Educação Ambiental, via "Lei N 9.795, de 27 de Abril de 1999", os governos estaduais e locais passaram a implementar institucionalidades educativas ambientais próprias, conforme as diretrizes estabelecidas pelo Governo Federal. Foz do Iguaçu, município da região Oeste do Paraná, institucionalizou o campo de natureza transversal por meio da "Lei N 4.954, de 18 de Dezembro de 2020", a qual foi formulada de forma multicêntrica por iniciativa do Coletivo Educador Municipal de Foz do Iguaçu, a partir de um diagnóstico colaborativo e participativo. Destarte, a operacionalização da referida política pública segue a perspectiva bottom-up, haja vista o envolvimento da sociedade civil e dos burocratas de nível de rua desde o princípio. Por essa legislação ser um instrumento permanente para o planejamento e gestão do território iguaçuense, a pesquisa em tela se propôs a investigar quais as condições favorecedoras de sua construção, iniciada e conduzida pela confluência de atores institucionais e setoriais. Buscou-se, ainda, conhecer, sob a perspectiva dos munícipes, as latentes problemáticas relacionadas à questão socioambiental e as respectivas soluções apontadas. Nesta direção, o Estudo de Caso analisou dados provenientes da investigação que embasou a política pública. Tratando-se de pesquisa qualitativa, coletaram-se e triangularam-se analiticamente dados advindos de quatro fontes de evidência: registros em arquivo, dados do diagnóstico de percepção ambiental, documentos jurídicos e questionários estruturados. No Brasil, foram as práticas vivas e articulações em rede que, historicamente, têm elaborado e sustentado a materialidade das institucionalidades educativas ambientais, formando coalizões de defesa. Quanto ao espaço geográfico analisado, observou-se que a Itaipu Binacional, o Parque Nacional do Iguaçu e, subsequentemente, o Governo do Município catalisaram a Educação Ambiental, cuja concretização, legitimada pelo poder público, se deu pelo comprometimento e envolvimento genuíno dos agentes do território. Representando instituições públicas e privadas e a sociedade civil, estes protagonistas tornaram possível perpetuar e expandir o legado de três décadas de trajetória. Mais do que tratar prementes problemas, como despejo e destinação incorreta de resíduos e queimadas, a operacionalização da legislação deve ser orientada ao despertamento da lucidez do tecido social para a corresponsabilidade na gestão territorial e o exercício da cidadania. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Luciana Mello Ribeiro - Integrante / Hector Enrique Colmenarez Espinoza - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2020 - 2022

  Desdobramentos da Inserção do Brasil Redemocratizado na Agenda Ambiental Internacional, Descrição: Desde que a Organização das Nações Unidas (ONU) foi criada, o Brasil é responsável por inaugurar as sessões da Assembleia Geral das Nações Unidas (AG/NU), na qual ocupa um espaço de ampla visibilidade no exercício da diplomacia. Adotando o recorte temporal de 1985 a 2022, o presente trabalho analisa os posicionamentos presidenciais acerca da questão ambiental na AG/NU, de José Sarney de Araújo Costa, o primeiro presidente no período pós-Ditadura Civil-Militar, à Jair Messias Bolsonaro. Foram descritos, ainda, os contextos nacionais relevantes de cada discurso analisado no período definido, cujo ano de 2022 marca as três décadas desde a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. Constatou-se que os posicionamentos assumidos nas sessões da AG/NU variaram entre diversas perspectivas no tocante à pauta ambiental, desde projeção imagética de potência ambiental, com finalidade de trocas no plano internacional, até negacionismo de consensos científicos e políticos. Com a promulgação da Constituição de 1988 e o advento da Rio-92, o Governo brasileiro tentou adotar protagonismo na agenda ambiental, introduzindo normas sobre proteção ambiental no ordenamento jurídico interno e cooperando com as demais nações na elaboração de tratados, mesmo que, por vezes, a justiça social e econômica tenham mais proeminência do que temas  como a conservação da biodiversidade e as mudanças climáticas. Imerso em crise política desde 2013, o Brasil sofreu desmonte de instituições e de políticas ambientais, cortes orçamentários e retrocessos legais nas mais distintas matérias. Na contramão das gestões anteriores, a diplomacia do governo Bolsonaro optou por utilizar as sessões da AG/NU como palco para o público interno identificado com a extrema direita. Negou-se a existência dos impactos decorrentes da crise civilizatória, questionaram-se dados científicos e desautorizaram-se críticas construtivas, deslegitimando seus autores em detrimento de sua reputação de ator relevante nas relações internacionais. O estudo dos discursos das autoridades brasileiras nas sessões da AG/NU permite constatar a ascensão e queda de uma liderança nos debates sobre meio ambiente no seio das relações internacionais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Maria Lúcia Navarro Lins Brzezinski - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - 2021

  Aves do Meu Quintal, Descrição: Rodeado pelo Parque Nacional do Iguaçu (PNI), uma Unidade de Conservação (UC) considerada o maior remanescente contínuo de Mata Atlântica presente na região Sul do Brasil, Foz do Iguaçu é um município rico em biodiversidade, que pode ser desconhecida por grande parte dos habitantes e da população flutuante. Localizado na região Oeste do estado do Paraná, o território conhecido pelas Cataratas do Iguaçu, uma das Sete Novas Maravilhas da Natureza, apresenta, por conseguinte, uma multiplicidade de espécies de aves; parte fundamental para o equilíbrio ecológico.Há, portanto, a necessidade de promover e construir conhecimentos científicos acerca da avifauna presente neste espaço geográfico e seu entorno, bem como sensibilizar a comunidade quanto à conservação e preservação de ambientes naturais, a fim de garantir a sustentabilidade da vida no planeta Terra. Identificada esta demanda, em novembro de 2019, o projeto Birdwatching Foz começou a esboçar o curso Aves do Meu Quintal, uma Pesquisa-Ação que propôs um modelo formativo inter e transdisciplinar, unindo Educação Ambiental (EA) e Educomunicação. Sustentada no método de Jornal Escolar concebido pelo pedagogo Célestin Freinet, a formação visou fomentar a prática educomunicativa socioambiental, com enfoque na proteção das espécies de aves do bioma local.Buscando fomentar a cidadania crítica e capilarizar os aprendizados por meio de ações concretas, o percurso formativo envolveu efetivamente sete alunos de 1 ano do Ensino Médio integral e integrado ao Curso Técnico em Agropecuária, vinculados ao Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) Manoel Moreira Pena, mais conhecido como Colégio Agrícola. Concebida e posta em prática pelos educadores Caio Cezar Santos Nobre, Derliz Hong Hung Moreno e Fabrício Vilela de Araújo, o curso iniciou presencialmente em 9 de março de 2020, foi retomado na modalidade remota em 5 de agosto e concluído em 2 de setembro daquele ano letivo. O intervalo de quase cinco meses se deveu à pandemia de COVID-19 (Coronavirus Disease 2019 ou Doença por Coronavírus 2019, em tradução do inglês). Tal fato desencadeou uma sequência de medidas de isolamento social em escala global. Classificada em 30 de janeiro de 2020 como emergência de saúde pública de interesse internacional, a doença foi considerada como pandemia em 11 de março daquele mesmo ano pela Organização Mundial da Saúde (OMS). Foram realizados, ao todo, seis encontros formativos com a turma, que resultaram em sete relatos envolvendo aves e sete textos livres (FREINET, 1974, p. 25) de sensibilização para a proteção da avifauna. As produções dos alunos foram compiladas na publicação "Cantos da Nossa Mata", lançada em 7 de agosto de 2021. Logo, a trilha educativa procurou atuar como catalisador de cidadania, propiciando um ambiente que despertasse o interesse dos adolescentes pela ciência, que construísse conhecimentos para a leitura crítica da realidade socioambiental do entorno e que incentivasse a apropriação dos meios de comunicação para promover uma educação emancipatória e transformadora. O trabalho buscou, deste modo, aferir o aprendizado dos participantes por meio da análise comparativa de respostas obtidas em dois questionários qualitativos. Um deles foi aplicado no início e o outro após a conclusão da formação. Parte dos resultados foi publicado no segundo semestre de 2021, nos anais do 44 Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, sob o título: Aves do Meu Quintal: O Pertencimento Enquanto Elemento-Chave em Modelo Formativo Voltado à Proteção da Avifauna da Mata Atlântica. Também publicou-se o resumo expandido ''Interface Comunicação e Educação na proteção das espécies de aves da Mata Atlântica'', o qual está publicado nos anais do Territórios, Tecnologias e Culturas - Simpósio Discente PPGCOM UERJ. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Fabrício Vilela de Araújo - Integrante / Caio Cezar Santos Nobre - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 2019 - 2019

  A Sensibilização Socioambiental para a Conservação e Preservação da Biodiversidade sob a Perspectiva dos Visitantes do Parque das Aves, Descrição: Em direção à necessidade emergente de promover reflexões e boas práticas em favor da qualidade de todas as formas de vida no planeta Terra, o estudo em questão põe em tela a Educação Ambiental aplicada ao Marketing no setor terciário da economia em Foz do Iguaçu, localizado na região Oeste do estado do Paraná. Neste contexto, a pesquisa buscou identificar se o trabalho de sensibilização socioambiental para a conservação e preservação da biodiversidade realizado pelo Parque das Aves é percebido pelos visitantes, cujo número chegou a aproximadamente 830 mil em 2018. O estudo foi realizado em três etapas: pesquisa exploratória, pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa. Inicialmente, verificou-se quais meios de sensibilização estão presentes dentro e fora do atrativo, seja em passeios, mídias digitais, mídias físicas, parcerias, eventos ou formações. Como segunda fase da pesquisa, sem levar em conta a faixa etária e escolhidos conforme a disponibilidade de cada um, antes e após a visita, foram entrevistados 14 turistas que estiveram no zoológico pela primeira vez. Finalmente, a terceira fase compreendeu a elaboração de um questionário na escala Likert, embasado no resultado do estudo qualitativo da segunda etapa. A pesquisa conclusiva, com 5% de margem de erro e 95% de confiabilidade, também foi aplicada in loco a 384 visitantes em geral, por meio da plataforma Google Forms. O diagnóstico quantitativo considerou três eixos: satisfação, educação e diferencial. Frente aos resultados obtidos, constatou-se que o passeio atendeu às expectativas de uma parcela significativa, enquanto conhecer a avifauna local e a sensibilização para a sua conservação foram os temas mais percebidos no aspecto educativo, e o trabalho em favor das espécies endêmicas apareceu como o maior diferencial do zoológico. Por fim, publicou-se o resultado deste estudo no primeiro semestre de 2021, no volume 11 da Revista Orbis Latina, do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Desenvolvimento (PPGPPD) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Camila Martins - Integrante / Maria Isabel da Silva Teles - Integrante / Fabio Henrique Feltrin - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2020

  Universalização da Carta da Terra como Estratégia para o Protagonismo dos Surdos em Educação Ambiental, Descrição: Em sintonia com a caminhada global de transição para sociedades sustentáveis, o Coletivo Educador Municipal de Foz do Iguaçu (CEMFI) produziu o curta-metragem Carta da Terra para Crianças: Um Novo Olhar - O Filme (2016); uma iniciativa inédita na região da Bacia Hidrográfica do Rio Paraná 3 (BP3), com a finalidade de atender alunos do Ensino Fundamental - Anos Iniciais. De caráter educativo e universal, a obra cinematográfica foi gravada em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e, para atender estudantes leitores-ouvintes, o vídeo foi sonorizado e legendado em Língua Portuguesa. A produção foi inspirada pela cartilha Carta da Terra para Crianças (2012), também elaborada pelo CEMFI, como adaptação dos princípios estabelecidos pelo documento planetário Carta da Terra; um marco referencial no campo da Educação Ambiental (EA). Fizeram parte do elenco alunos e professores da Escola Bilíngue para Surdos Lucas Silveira, mantida pela Associação de Pais e Amigos dos Surdos de Foz do Iguaçu (APASFI). Filmado em cenários pertencentes ao entorno dos estudantes, as gravações ocorreram no segundo semestre de 2015. Grande parte das cenas foram registradas em frente ao Belmond Hotel das Cataratas, localizado no Parque Nacional do Iguaçu (PNI), onde foi encenada uma aula ao ar livre. Os demais locais escolhidos para a filmagem foram: o Parque Monjolo, o Parque das Aves, o Gramadão da Vila A, a Rodoviária Internacional de Foz do Iguaçu, o Marco das Três Fronteiras, a Itaipu Binacional, a Escola Lucas Silveira, a residência da professora Nadjanara Ana Basso Morás e a Ponte Tancredo Neves; mais conhecida como Ponte Internacional da Fraternidade, a qual une Foz do Iguaçu e Puerto Iguazú (Argentina). Por ter sido um projeto transdisciplinar que congregou profissionais bilíngues e não bilíngues, de diversas áreas de atuação, este estudo se propôs a registrar o percurso de aprendizado mútuo, buscando identificar, a partir de relatos dos envolvidos, fatores que contribuíram para que o processo tenha sido concluído com êxito. Utilizou-se documentos e entrevistas para construir a narrativa, a qual é sustentada pela pela Carta da Terra e outras escrituras que embasam a EA. São elas: o Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA); a Resolução Nº 422, de 23 de março de 2010, do Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA); a Declaração do Rio de Janeiro; e o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global. O curta-metragem foi lançado na noite de 26 de setembro de 2016 (Dia Nacional do Surdo) e a distribuição do material às escolas da rede pública municipal de ensino de Foz do Iguaçu ocorreu ao final do primeiro semestre de 2017. Naquela época, alguns professores das unidades escolares receberam capacitação para usar a cartilha e o vídeo em sala de aula. Tais formações foram realizadas pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente (SMMA), por meio do Centro de Educação Ambiental do Iguaçu (CEAI) - a primeira instituição âncora do CEMFI e que permanece como um dos gestores do grupo. O resultado desta pesquisa foi publicado no primeiro semestre de 2021, no volume 11 da Revista Orbis Latina, do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Desenvolvimento (PPGPPD) da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Rosani Borba - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2017

  A Educomunicação Socioambiental na Escola, tendo o Texto Livre como Catalisador de Cidadania, Descrição: Na busca por desafios amplos e a fim de explorar novas interfaces, visando a inter e a transdisciplinaridade, esta pesquisa buscou propor e testar uma metodologia para atender a Educação Ambiental na rede pública municipal de ensino de Foz do Iguaçu, no Oeste do Paraná. Em 2017, por meio da oficina Semeando o Amanhã, realizada no 4º ano ''A'' da Escola Municipal Papa João Paulo I, o estudo utilizou como apoio o curta-metragem educativo ''Carta da Terra para Crianças: Um Novo Olhar - O Filme'' (2016), gravado em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), com legendas em Língua Portuguesa. A iniciativa, realizada em conjunto com o Centro de Educação Ambiental do Iguaçu (CEAI), procurou cumprir tanto com as propostas da Educomunicação quanto sensibilizar os alunos para a questão socioambiental; temática da produção cinematográfica utilizada como ponto de partida. Tratando-se de um espaço que possibilitou experimentações e, consequentemente, descobertas, as atividades realizadas visaram incentivar um agir cidadão dos alunos, para que estes venham a ser multiplicadores do conhecimento desta construção coletiva. Inspirado pelo método de Jornal Escolar do pedagogo Celéstin Freinet, o processo gerou o zine Mundo Melhor, resultado de reflexões e aprendizados do protagonismo infantil. Com o encerramento deste ciclo, que durou três meses; entre 31 julho e 31 outubro de 2017; pode-se afirmar que o trabalho cumpriu o propósito de ser catalisador de cidadania, exercida através da livre expressão, aliada à liberdade criativa para a produção de cartazes, desenhos e fotos. Sendo estes reunidos em uma publicação independente, a apropriação de um meio de comunicação buscou escutar e amplificar as mensagens dessas vozes que anseiam ainda mais por uma nova realidade, por uma melhor condição para todas as formas de vida. O estudo resultou em quatro artigos publicados: I. ''Semeando o Amanhã'': Experiência Educomunicativa Socioambiental na Escola Papa João Paulo I em Foz do Iguaçu (2017); II. Oficina Educomunicativa Socioambiental ''Semeando o Amanhã'': Da Exibição do Curta-Metragem ao Zine (2018); III. A Imagem como Ponte entre a Língua de Sinais e a Língua Escrita na Obra ''Carta da Terra para Crianças: Um Novo Olhar - O Filme'' (2018); e IV. A educomunicação como suporte para a educação ambiental no município de Foz do Iguaçu (2020). Este último foi socializado no II Congresso Internacional de Comunicação e Educação, retomado após duas décadas, entre 12 e 14 de novembro de 2018. O evento foi promovido pela Associação Brasileira de Pesquisadores e Profissionais em Educomunicação (ABPEducom) e pelo Núcleo de Comunicação e Educação (NCE), vinculado à Escola de Comunicações e Artes (ECA) da Universidade de São Paulo (USP). Posteriormente, em 16 de julho de 2020, o texto foi publicado na compilação ''Educomunicação, Transformação Social e Desenvolvimento Sustentável'', organizado por Ismar de Oliveira Soares, Claudemir Edson Viana e Paola Diniz Prandini. A obra compreende o primeiro volume de uma trilogia que compila trabalhos selecionados dos GTs do Congresso realizado na ECA/USP. Foram publicados, em seguida: ''Educomunicação: caminhos entre a pesquisa e a formação, no II Congresso Internacional de Comunicação e Educação'' (11/3/2021); e ''Trajetórias da Educomunicação nas Políticas Públicas e a Formação de seus Profissionais Autores'' (23/6/2021). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Derliz Hong Hung Moreno - Coordenador / Sônia Inês Vendrame - Integrante / Anne Carolina Festucci - Integrante / Rosani Borba - Integrante., Número de produções C, T & A: 24

Prêmios